Die Verankerung einer positiven Sicherheitskultur in Bahnunternehmen ist eine Führungsaufgabe.
Alle Beiträge zum Thema
Kompetenzmanagement, Personal- und Führungskräfteentwicklung
System Bahn in Deutschland ächzt unter Überkomplexität
Auf dem 20. Kongress für EBL und Sicherheitsmanager*innen diskutierten die Experten über die strukturellen Mängel im System Bahn und darüber, was es braucht, um diese zu beheben.
Die Sicherheitskultur im System Eisenbahn (Teil 2)
Der zweite Teil geht auf das Zusammenspiel und die Schnittstellen von Sicherheitskultur und menschlich-organisatorischen Faktoren ein.
Auswirkungen der Bahnreform auf die berufliche Aus- und Fortbildung
Zwei in der Qualifizierung tätigen Mitarbeiter der ehemaligen Bundesbahn und Reichsbahn berichten aus ihren persönlichen Erfahrungen.
Rekrutierung von Betriebspersonalen gemeinsam gestalten
DB InfraGO und DB Training haben zur Unterstützung der Personalsuche ein Praktikum für die Zielgruppe Zugverkehrssteuerer ins Leben gerufen.
Qualifizierung für funktionsausgebildete Fahrdienstleiter
Die Aktualisierung brachte Änderungen bei den Zugangsvoraussetzungen und den Funktionen mit sich, die nach erfolgreichem Abschluss angestrebt werden können.
Was verbindet die Graswurzelinitiative #WirSindSchonDa mit einem Online-Café?
Die Initiative des Netzwerks Frauen bei der Bahn möchte ungenutzte Potenziale berufserfahrener Mitarbeiterinnen aufzeigen und erschließen.
Die Sicherheitskultur im System Eisenbahn (Teil 1)
Die Priorisierung sicherheitlicher Aspekte ist von zentraler Bedeutung für die Akzeptanz der Schiene als vertrauenswürdiges Verkehrsmittel.
Die neue Sicherheitskultur in der betrieblichen Überwachung
Eine neue Sichtweise im Umgang mit menschlichen Fehlhandlungen wird schrittweise in unterschiedlichen Prozessen und Verfahren der DB InfraGO AG umgesetzt.
Gehen wir davon aus, der andere könnte recht haben
In dieser Folge der Kolumne „Mein Blick auf die Dinge“ geht es um die Diskussionskultur.
Gamifizierung in der Mobilitätsbranche
Im InnoVET-Projekt „UpTrain“ werden Lernangebote mit spieltypischen Elementen eingesetzt, um typischen Herausforderungen zu begegnen.
Neues Lernen erfordert neue Lernwelten
Um den geänderten Anforderungen an Qualifizierungen gerecht zu werden, müssen digitale und analoge Lernorte neu gedacht werden.