Auch wenn die Ratifizierung der europäischen Verfassung auf der Stelle tritt, in der europäischen Bildungspolitik gibt es keinen Stillstand. Die Einführung der Bachelor- und Masterstudiengänge (Bologna Prozess) liegt im Plan – obwohl einzelne Hochschulen nach wie vor Bedenken formulieren. Parallel dazu geht es um die Frage, welchen Rang, welche Stellung nimmt das duale Bildungssystem künftig in Europa ein – noch wichtiger, wie werden Berufe/Qualifikationen im europäischen Vergleich eingestuft. In diesem Beitrag wird das System vorgestellt, wie diese Vergleichbarkeit qualitativ und quantitativ erfasst und damit gemessen werden kann.
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